□ 上海市第一师范附属小学崇明区江帆小学 陈玥辰

　　当我们在欣赏绿水荡漾、鱼翔浅底的美景时；当我们大快朵颐、品尝鲜美鱼味时，可曾想过，鱼自何处而来？我们的自然生态又将向何处去？

　　我正想着，外公招呼我去旁边小河里捉小鱼。我想了想：捉完把它们放了不就行了？我哼着小曲，屁颠屁颠随着一起去了。

　　外公找到了小河里水比较浅的地方，然后用铁锹把旁边的泥土铲到河里，形成两个“人工堤坝”，将小水塘围堵起来，接着挖一个小洞把水引出，水面一点点下降，变得越来越浅。“外公，你这不是竭泽而渔吗？”我嘟嘟嘴问。“对啊，要不然你怎么捉鱼啊？”外公咧嘴笑了笑。“可这种方法……不会对环境造成破坏吗？” “怎么会呢？又不是把水全弄干，还留了一些水。”乍一听外公的话，似乎很有道理，爱玩的本性使我放下顾虑，转身盯着河底。可过了好一会儿，我都没看到几条小鱼，更别提抓了，我不禁思考起来，难道河里的鱼被人大量捕捞了吗？还是河里的生态环境已经被破坏了，鱼儿无法在这生存了呢？再回想一开始，在外公围堵小水塘的时候也几乎没有见到鱼的身影。我学着外公的样子开始抓捕小鱼，经过一番折腾，好不容易抓到了两条。

　　我站在原地，看着手心里抓住的两条小鱼在扑腾，很不是滋味。我感觉它们仿佛在用生命与人类的肆意捕捞抗争，似乎在用全身诉说着失去“家园”的辛酸……这顽强的生命力看得我有些惭愧，我们不该因为贪玩、欲望就去破坏它们在小河的悠闲生活。 

　　“外公，我们还是把它们放了吧。”我提议。“哎呀，好不容易才抓到两条小的，等等带回家自己养着玩，不是挺好的嘛！”外公不以为然地说。“外公，我们在自然课上学过，把这些小鱼抓走，就会破坏河道里的生态平衡！小鱼和其他微生物一起，才能组成完整的生态循环系统。再说了，小鱼也有它的家人在等着呢！我们把鱼放了就回家吧！”鱼儿一进了水就没影了，“我们一起好好长大吧！”我在心里悄悄祝福它们。

　　就在这时，河道的另一头传来一阵吵闹声，我带着好奇心拉上还满裤子是泥的外公，连蹦带跑了过去。原来是村干部发现有位叔叔准备用地笼到河里捕点鱼鲜尝尝，但还没找到合适下手的地点，就被发现了。村干部对他进行了批评教育，语重心长地说道：“地笼抓鱼属于非法捕捞，影响河水流速……如果还有下次，我们将报警处理！”

　　外公听完后，拍着我的肩膀慢慢说：“从鱼从羊为鲜，从鱼从水为渔，河里才是鱼儿的家呀！今天我们做出的选择，都会造就我们的未来！”

　　傍晚，夕阳为伴，微风轻拂，缕缕温暖的霞光照进平静的小河，也照进我与外公的心里。

　　□ 指导教师 郝晓玲