文/董耀棠

　　高科技发展，的确促进了社会生活的现代化，但是，任何事物都具有两重性。通讯工具的升级，使人们的生活质量不断得到改善且受益多多，但同时又存在着某些负面影响。

　　思想单纯、成熟度还不高的未成年人，最易成为手机的受害者。青少年由于手机上不良信息的蛊惑而出现道德问题的事例不在个别：有学生利用手机进行考试作弊；有学生上课时迷恋手机游戏或聊天而荒废学业；甚至也有学生通过手机这一通道参与犯罪活动等。

　　孩子的求新、求异思维，使他们对手机存有艳羡感，特别在进入初中后，对使用手机的兴趣更加浓厚，不少学生都强烈希望家长能满足他们拥有手机的要求。于是，一些“心太软”的家长就会心甘情愿、甚至省吃俭用地为孩子购置高档手机，给予孩子“爱心支持”。当学校老师诚劝家长谨慎为孩子购置手机时，一些家长还以“能及时联系和督查孩子”来搪塞。可事实上，家长真能达此目的吗？殊不知，家长的“爱心”和“好心”，有时候恰好为孩子偏离正道提供了便利。

　　孩子或许因社会阅历浅薄而不识手机的弊端，可家长应该有个清醒的认识：在中小学阶段，学生使用手机要有合理控制。此外，明智的家长还需要在“孩子使用手机”这个问题上把握好以下几点：

　　一要端正爱子观。呵护、关心、支持孩子健康成长是必要的，满足孩子正当需求也是应该的。但是，爱子之心有时候更需要理性的拒绝。

　　二要用好激励术。家长应该坚持对孩子实施正面教育，科学地运用好“奖励”这种激励手段。切忌滥用“考好了，就给你买手机”等方法。

　　三要优化教育法。对于孩子无节制地使用手机的不当行为，家长须加强教育，晓之以理地帮助孩子分清利害关系，导之以行地教育孩子增强抗诱惑的自控力。

　　一言以概之，在孩子使用手机这个问题上，家长们需要进行正确的引导，教育孩子正确对待手机、合理使用手机。